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El hombre, desde los
primeros años, siempre ha guiado su conducta por los hábitos que adquiere, ya
sea a través de sus pares o tutores, o de su propia experiencia en el
quehacer cotidiano. Esta guía puede ser entendida como un proceso denominado
APRENDIZAJE.
Se define aprendizaje como la adquisición de una nueva conducta en un
individuo a consecuencia de su interacción con el medio externo. Es un
proceso continuo y permanente, que en ocasiones se realiza inconscientemente
de lo esperado por el sujeto. Para que exista aprendizaje es necesario que se
conjuguen una serie de funciones a nivel cerebral, tanto como poner en juego
todos los sentidos necesarios para realizar la operación, junto con otras
funciones conocidas como funciones cognitivas; entre ellas se pueden señalar:
memoria, atención, percepción, lenguaje, psicomotricidad y pensamiento.
Como es de suponerse, si esta alterado alguno de los sentidos necesarios, el
aprendizaje se puede presentar con alguna dificultad, lo que va a manifestar
en bajas calificaciones, frustración por parte del alumno, acompañado de
sentimientos de desagrado hacia si mismo y hacia su entorno educativo, pero
¿Que pasa cuando los sentidos no están alterados?, ¿A que se debe que pese a
poseer una inteligencia normal (sin ninguna discapacidad intelectual), así
como tampoco trastornos sensoriales, a algunos niños les va mal en la
escuela?
¿En qué consiste
la Psicopedagogía como disciplina?
Toda persona posee las facultades
para aprender, independientemente de las discapacidades con las que cuente,
por ende, todo individuo está facultado para adquirir conocimientos y
utilizarlos en sus experiencias de manera óptima. Pese a esto, factores como
la escasa iluminación de algún espacio, elementos distractores o la presión
del tiempo pueden perturbar el proceso de aprendizaje, generando una
necesidad educativa. Estas necesidades son posibles de superar en la medida
que se detecten a tiempo, pero, en ocasiones, los fracasos escolares podrían
ser superior a una pequeña distracción, pudiéndose confundir erradamente con
alguna discapacidad, ya sea cognitiva o sensorial, sin darle la real
importancia que esto significa: Problemas de Aprendizaje; en estos casos
estamos frente a una necesidad educativa especial. Estas se entienden como
cualquier dificultad que el alumno experimenta para avanzar en su
aprendizaje, considerando no solo los aspectos cognitivos o sensoriales, sino
también como la escuela desarrolla el proceso de enseñanza y que requieren de
recursos educativos para poder superarlas.
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